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苏州市一、二、三年级为什么不开学？

苏州小学一二三年级的确还没有开学，但我不认为这个时间会很长，很有可能会在五一假期后开学，就看这两天是否通知了。

现在提到开学，大家担忧的肯定就是疫情问题，但我可以很肯定地说苏州的疫情控制在江苏省是排在前列的，除了最开始阶段出现的疫情，后来一直没有出现，目前已经连续70多天没有出现新增。

从理论上来说，开学是肯定没有问题的。只不过开学还需要考虑更多因素，比如分批开学的问题，开学必要性的问题等等。

但事实上，苏州市对于学生的开学相关工作就一直没有停止过，小学六年级在4月13日已经开学，小学四五年级已经在4月15日开学，市属的高职学校也在4月22日和23日开学了。也就是说能开学的，基本上都实现了。

另外，苏州市目前也已经宣布取消中考体育的长跑项目，每个学生都是按照满分15分的成绩计入总成绩，很多学生和家长还是比较开心的，尤其不擅长长跑的同学更是兴奋不已。

所以，我认为小学一二三年级的开学不会等太久，很有可能会在5月6日之后开学，靠不靠谱就看五一假期之前是否宣布了，家长可以密切关注一下苏州教育局的官方信息。

不过，也要提醒大家一句，虽然没有开学，但对于教育局的通知还是要关注的，目前苏州市已经明确要求学生在五一假期不要离开苏州，如果离开再返回就需要居家隔离14天，这一点家长一定要记牢，小学一二三年级也要照办，否则很可能会影响到开学。

看到苏州就想到许州，至今还没有给全体网友一个交代，难道就这样不了了之了？如果是办事效率太差，在当前提倡担当、干净的大环境下，国家一再提出净化政治生态，为啥苏州就不能从这件事开始呢，难道有说明不可告人的秘密？咱们只能继续打卡等待。

江苏省教育系统做事风格有着雷厉风行，江苏省在发布开学时间的时候，计划在半个月内全部实现开学，但是苏州市小学一、二、三级却没有宣布开学，原因有多方面，考虑到小学生的安全，还有可能江苏省内考虑到其他省市的舆论压力，按照现在的疫情，完全具备开学条件，老吴觉得应该是在等待其他省市开学，从而减轻社会舆论压力。

❀4月13日小学六年级开学。

❀4月15日小学四、五年级开学。

小学低年级（123年级）开学时间普遍较晚，是因为:

按照教育部的要求，需要分批错时开学，小学低年级、幼儿园属于最后一批开学的学生。

但是，各个批次要相隔一周以上的时间，而最后一个批次要排到5月份以后了，时间太晚而公布具体时间没有意义，因为期间疫情会发生变化。

（1）年龄太小，防护意识差，戴不住口罩；（2）年龄小，抵抗力差，属于易感染人群；（3）年龄小，没有升学压力，不着急开学。

苏州市疫情防控形势比较好，已经连续71天无新增确诊病例，并且实现现有病例、新增病例双清零，属于低风险地区。

所以，苏州地区的开学时间也是比较早的，根据苏州市开学的通知，可以看出小学6年级在4月13号开学，小学4、5年级在4月15号开学。

但是，并没有提到小学123年级的开学时间，原因如下:

江苏省连续17天无新增病例，但是仍然有6例现有病例，说明仍有疫情，防控意识不能降低，需要在做好疫情防控的情况下才能开学。

但是，针对小学一、二、三年级的疫情防控非常困难，因为低年级的学生对疫情不太了解，在打闹的过程中，容易摘掉口罩造成互相感染。

并且，现在没有有效的药物和疫苗，只能依靠自身抵抗力来对抗肺炎病毒，而小学低年级的学生自身抵抗力弱，属于易感人群。

不要再问苏州市一、二、三年级为什么不开学？

就在刚刚，苏州发布最新通知，5月7日起，全市三年级开学，一二年级于5月11日起，一周内完成开学。

具体通知如下：

5月7日：小学3年级开学

5月11日：小学1年级和2年级，从5月11日开始，于一周内完成开学工作，具体开学时间由各县市区防控指挥部根据实际确定。

幼儿园、特殊教育学校继续精心做好开学准备。

小学低年级一直没有开学，其实也有有其特殊性。

1、小学低年级学生的抵抗力较弱，本来春节就容易感冒，所以之前一直没有开学。

2、小学低年级的学生年龄偏小，防护意识不强，所以之前一直延迟开学。

家庭作业真的是“家长作业”吗？

回答:变相的“家长作业”。

一:变相“家长作业”的由来

1.这一变相的“家长作业”，最初由县级及以上私立学校发明创造的。

2.私立学校是我国教育体制改革的产物。

（1）改革初期，考试内容紧扣课本，题型固定，几乎每次考试卷上，都会出现几道练习册中的大题，甚至中考和高考。

（2）随着中、高考改革的不断深入，考试题型花样翻新，考试知识点越来越多。

（3）此时，私立学校老师跟公立学校老师相比，“压宝”的能力越来越弱，无奈，只好以全覆盖的方式，大量布置家庭作业。

二:家相“家长作业”的漫延

1.随着中、高制度的进一步改革，公立学校老师也越来越力不从心。于是，大量的家庭作业，在公立学校出现，全国各地，无论小学、初中和高中。

2.老师布置家庭作业，追求的数量。初中、高中的学生还好，完成作业的独立性相对强些，可小学生则不行，有时能做到夜里十一二点，甚至凌晨一点。于是，家长心疼孩子，越俎代庖。至此，家庭作业变相地成了“家长作业”。

三:变相的“家长作业”该收场了

目前，全国上下“减负”声铺天盖地。延续了近30年教育“怪胎”到了该收场的地步了。尽管眼下看似还显得红火，其实是“寿终正寝”的回光返照罢了。

我个人认为家庭作业是布置给学生的，所以是学生的作业而不是家长的作业。

但是在我刚工作的几年里却很无奈。为了完成任务，家长也帮孩子做作业的。就比如我们学校每个月都要更新走廊文化，这就需要做手抄报，高年级学生不需要家长自己就能做的很好，但是低年级的学生识字少写字慢，做出来的手抄报很不像样。可是走廊文化是要全校评选的，做的不好得分就低，就影响班级荣誉。真得很感谢低年级的学生家长，每次走廊文化的手抄报都很用心的完成。这样本来是布置给学生的作业慢慢变成了家长的作业。

还有一二年级不留书面家庭作业，就要布置实践性作业。第一次教一年级时，数学上认识了立体图形，就布置学生回家利用废旧物品粘贴出汽车、楼房等模型。看到孩子们带来的各种模型都做的很精致，就知道家长肯定是帮忙的。这几年，学校也一直强调禁止给家长布置作业，虽然德育方面的手抄报还是在做，但各学科已经基本不做了。老师们在布置作业时也会强调作业是布置给学生的，家长可以参与，提供指导和帮助，但是不能全全代劳。并且我们学校也不在利用微信qq给学生布置作业了。我们在布置作业时也会考虑学生是否可以独立完成。就像上面说的这个利用废旧物品粘贴模型，再教一年级时我就做了改进，只需要摆一摆，不再让学生粘了。

到此，以上就是小编对于宁夏游戏识字教材推荐的问题就介绍到这了，希望介绍关于宁夏游戏识字教材推荐的2点解答对大家有用。